Avril – confiné –

Cette page fait suite à La semaine de la presse à l’école et plus encore… Vous trouverez aussi des informations utiles sur le – 21 mars – de mon blog. Ainsi que ma mise à jour du 31 mars 2020

1 jour 1 actu du 27 mars au 02 avril 2020 lien pdf

1er avril 2020 mercredi

Mon poisson d’avril : Je vais poser l’emballage vide du « poisson à la bordelaise » -repas d’hier- Lien Laurence Gouthière (Ademe) nous donne trois précieux conseils antigaspillage. Je retiens celui-ci Le gaspillage alimentaire (vidéo explicative) J’ai « oublié de mettre le lien » et je vois dans le conteneur jaune un sac en plastique ! Je me dis purée les voisins sont « chiés » de mettre ceci dans le tri sélectif ! Je récupère le sac en me disant – ne gaspillons pas il te sera utile pour mettre tes déchets de la poubelle normale – Arrivée chez moi (j’ai fait quelques mètres), curieuse j’observe le sac afin de savoir d’où il provient… Et là, surprise ! Les voisins n’ont pas tort car le sac est biodégradable ; il peut même d’après l’indication se mettre au compost. Bon hé bien je vais faire l’expérience, mettre mes déchets verts dedans et voir combien de temps il mettra à se décomposer… Super l’émission du lendemain sur France04 concerne le composteur !

MERCI à ceux qui seraient à la « retraite » et qui pourraient me trouver le lien CAR ce ne sera disponible que pendant UN Mois environ ??? aLORS QUE ce sont des émissions Très éducatives… (même si j’y apporte « Mon petit grain de sel » Si Lyn se reconnais reconnaît merci de me donner des nouvelles … Et les « replay » ne seront pas toujours valables… … (1)

(1) De mon temps, on faisait acheter aux élèves dès leur entrée en 6e un « Bescherelle » -Toutes ces classes de fin d’étude primaire qui reçoivent un dictionnaire (du moins c’est ce que je constate en lisant ayant lu « Le progrès » journal auquel nous avons abonné notre maman d’origine Lettonne (ou Lettone)** les deux orthographes sont valables – en fin de semaine) Ne faudrait-il pas remettre ça en question ??? Un dictionnaire est-ce vraiment utile aux élèves d’aujourd’hui qui ne savent plus orthographier ? ou alors (suggestion à ceux qui le souhaitent un dictionnaire du scrabble) pourquoi parce ce qu’il est d’un format transportable et contient à la fois des mots (certes pas tous) et une conjugaison

(2) Le désherbage doit être fait parcimonieusement et il serait bien d’avoir une cohérence (tel établissement telle bibliothèque garde ceci ou cela et l’indique afin de pouvoir s’y retrouver et un regroupement contrôle que rien n’a été oublié (même les petites voix)

En fait, j’avais préparé deux « Blagues » trouvée dans l’ouvrage 365 jours pour rire au 1er avril et améliorée à ma façon. – Deux poissons (au lieu de deux harengs) voient passer un sous-marin. – Qu’est-ce que c’est que ça ? demande l’un. Alors, l’autre (j’ajoute répond) : – Des hommes en conserve.

Ceux qui trouvent les réponses à la question peuvent me l’indiquer – pour le moment – (au 03.04.2020 8:05) pas de réponse correcte !

Au 03.04.2020 11:10 Une partie de bonne réponse m’a été donnée

Sur le photomontage, vous avez « La ligne est encombrée » alors vous vous posez peut-être la question de savoir Comment éviter les bouchons informatiques en période de confinement ? – c’est simple, vous allez sur cette page et vous avez la réponse à plein de vos questions…

Dans Le Monde du 1er avril 2020 mis à jour à 14 h 39 je relève cet article …/Les pépites cinéphiles des critiques du ‘Monde’ et je retiens ce film en exemple : Mon fils (2014), d’Eran Riklis. Un jeune garçon arabe élevé en Galilée dans une famille de militants pour la cause palestinienne est envoyé faire ses études dans un prestigieux lycée juif de Jérusalem. Mon fils donne à l’absurdité un caractère humain d’une émouvante justesse. Véronique Cauhapé (post ajouté par Bernadette Couturier le 5 avril 2020 8:46)

Commentaires sur quelques émissions lumni du jour

Lumni Collège 4e 3e – Histoire-Géographie – Un monde bipolaire au temps de la guerre froide 1947-1962

J’ai vu que les professeurs parlaient de la doctrine Truman (celle que je proposais aux classes préparatoires sur un padlet) et qui est sur mon blog au 12 mars (journée mondiale de la censure sur internet) Complément Développements autour de la doctrine de Truman ; c’est une doctrine de propagande au sens où il présente son pays sous un jour excessivement flatteur, sans esprit d’objectivité ni d’impartialité. Source

J’ai repéré aussi l’émission habiter un littoral 6e géographie zone touristique (en Espagne) – zone portuaire (Basan en Corée du Sud).

Apprenez en jouant

Lien sur le site

2 avril 2020 – lien sur mon blog à cette date

  • Écouter sur France 04 Anglais (collège) – La ville – demander son chemin – Londres
  • Collège 6e 5e On jardine au printemps – le composteur – en ce moment sur la chaine – méthode pour analyser un graphique – étude des conditions de l’expérience + utilisation du microscope électronique – le réseau trophique Bref nous avons vu la transformation de la matière organique dans les écosystèmes.
  • Collège Anglais 4e-3e Relation des hommes et de la nature. En route pour l’Australie. Vidéo From Reef To Ruins (BBC)- mais je n’ai pas vu la date précisée ! Stop polluting… avec des exemples
  • Collège Physique-Chimie – 1° Comment faire la recherche sur l’Internet – 2e Pour le détartrage comment expliquer que soda, citron et vinaigre blanc agissent de la même manière ? Privilégier la mesure en l’occurrence du PH – si le ph est inférieur à 7 la solution est acide ; s’il est égal à 7 elle est neutre ; s’il est supérieur à 7 elle est basique – J’observe – je sais que – je déduis – Je note les résultat je regarde si l’hypothèse est valide et si je peux conclure. Question suivante et avec l’eau savonneuse ? Allons plus loin (relation entre PH et ions) et ce qu’il faut savoir pour le Brevet.
  • Dans la présentation suivante il y a à la fois la présentation donnée et des éléments que j’insère –
  • Lycée – Histoire-Geographie – L’historien et les mémoires de la seconde guerre mondiale en France – De 1944 à la fin des années 60 : des mémoires éclatées et diversement audibles – Comprendre comment une mémoire s’impose – approche chronologique – comment faire un plan ?
  • – La mémoire est portée par deux partis gaullistes et communistes.
  • – La mémoire officielle (discours du général de Gaulle le 25 août 1944)
  • Je n’ai pas entendu le professeur dire ceci «défense européenne» inventée par la France au début des années 50 pour bloquer puis contrôler le réarmement allemand. (1)
  • – En 1958, le général de Gaulle, revenu au pouvoir, charge l’architecte des bâtiments civils et palais nationaux Félix Brunau (je ne l’ai pas entendue citer l’architecte) d’édifier un véritable monument, inauguré le 18 juin 1960
  • – les deux mémoires communiste et gaulliste sont présentées – Le discours du transfert des cendres de Jean Moulin au Panthéon est un discours prononcé par André Malraux le 19 décembre 1964 lors du transfert des cendres du préfet (et résistant lors de la Seconde Guerre mondiale) Jean Moulin qui étaient jusqu’alors au cimetière du Père-Lachaise. Je mets : Les élections législatives de novembre 1946 confirment les 3 partis au pouvoir. Dans la présentation il est essentiellement question du parti communiste (il représente un quart de l’électorat) affiche montrée et exemple de Guy Môquet – Bilan – mémoire éclaté clairière des fusillés en novembre (pour les communistes à l’extérieur du mémorial Mont Valérien dualité des mémoires –
  • Robert Aron dans histoire de Vichy – la théorie du bouclier et de l’épée – avec des arguments de défense de Pétain – déportation Seules 3 % sont revenues autre Source –
  • L’intervenante parle elle de Annette Wievaorka L’historienne, auteure de nombreux travaux sur la mémoire et ses failles, publie une nouvelle version de l’un de ses premiers livres, le plus personnel, «Ils étaient juifs, résistants, communistes». Source parle du grand silence qui entoure le retour des rescapés
  • Tournant des années 70 – déclin de deux forces politiques 1971
  • Pompidou gracie Touvier en 1971 MAIS ne dit pas que c’est aujourd’hui l’anniversaire du décès de Pompidou – (ma question est-ce vraiment du direct ?) –
  • Échelle internationale – parle du procès Eichmann Complément sur le sujet voir mon blog au 11 avril 1961 Ouverture du procès du criminel de guerre nazi Adolf Eichmann à Jérusalem.
  • Il a été kidnappé en Argentine où il se cachait depuis la fin de la Deuxième Guerre mondiale, le 11 mai 1960, par un commando du Mossad.
  • [Le premier documentaire sur Eichmann est diffusé à la télévision ouest-allemande le jour de l’ouverture du procès le 11 avril 1961 : Auf den Spuren des Henkers. Adolf Eichmann («Sur les traces du bourreau : Adolf Eichmann»). Source]
  • Déclaré coupable pour tous les chefs d’inculpation, il est condamné à mort le 15 décembre 1961 et pendu peu avant minuit le 31 mai 1962 dans la cour de la prison de Ramla. Il reste officiellement le seul condamné à mort civil jamais exécuté par Israël.
  • Lien vidéo : Eichmann joue un rôle à son procès – durée 4 minutes 06 – Ce qu’en dit Anna Arendt et Eichmann enregistré ! Complément «En Israël, je «couvre» le procès Eichmann. J’écrirai des reportages pour le Jewish Daily Forward et un essai pour Commentary et L’Arche. Jour après jour, je viens à la « maison du peuple » écouter les dépositions des rescapés. Consciencieux dans les détails, implacables dans leur démarche, le procureur Gidéon Hausner et ses collaborateurs évoquent le Crime et la Tragédie avec une intensité frémissante qui se répercute sur l’auditoire. Certains sanglotent, d’autres semblent ailleurs. Les trois juges sont des illustrations vivantes de la modération et de la dignité qui s’imposent à la justice. Ils savent écouter.» Extrait du livre «tous les fleuves vont à la mer : Mémoires» p. 455 (Seuil) de Elie Wiesel – Lien des centaines de livres que j’ai lus–
  • les guerres au Moyen-Orient
  • il est question d’un Film en 1971 – documentaire le chagrin et la pitié de Marcel Ophüls se présente comme étant la vérité face à un mensonge
  • Il est question de l’historien Robert O Paxton livre « La France de Vichy » historien américain travaille sur archives allemande et américaine montre que État français a collaboré de façon volontaire. Pour écrire ce livre, Robert O. Paxton a contourné la difficulté à l’époque à consulter les archives françaises en étudiant les archives allemandes. Complément A la sortie du livre, le journaliste Paul Gillet écrit dans Le Monde des livres du 1er février 1973 : « Mais qu’est-ce qu’il lui prend, à cet Américain, de venir rouvrir nos placards à cadavres ? D’arracher si brutalement les bandelettes de nos momies nationales sous prétexte qu’il enseigne l’histoire de l’Europe contemporaine à Columbia University ? (…) Robert O. Paxton va se mettre beaucoup de monde à dos. »4 Pour la critique de The American Historical Review, la même année, du fait que l’auteur n’ait eu accès qu’aux archives allemandes, le livre diminue les responsabilités des hommes politiques collaborationnistes Pierre Laval et François Darlan dans le Régime de Vichy5.
  • La mémoire Shoah devient centrale dans les années 80 (film longue fiction de Claude Lanzmann témoin Tréblinka) le mot Shoah s’impose au lieu de « génocide » témoin changement majeur dans l’histoire de la mémoire. comparaison avec la bataille du rail de René Clément – Procès de Klauss Barbie retransmis à la télévision Ne dit pas que la retransmission du procès de Maurice Papon – interdiction en France de la diffusion du procès à la TV 20 décembre 2002 Elle va pouvoir se faire plus tard
  • – 16 juillet 1995 Chirac lors de la commémoration de la rafle du vel’ d’hiv’ fait un discours essentiel dans lequel il reconnaît la responsabilité de l’État français dans la déportation des juifs. (Illustration vidéo) – Travail continu est fait sur de nombreux sujets (tziganes – etc… –
  • L’émission suivante Alex évoque Charlemagne – Hans Christian Andersen (autant pour moi je ne l’ai pas indiqué ! je vais l’ajouter ça me changera – je l’avais pourtant noté mais bon je n’avais pas assez bien regardé au bon endroit) – et 2 avril Titanic prend la mer

1 jour 1 actu du 10 avril au 23 avril 2020 lien pdf

vendredi 3 avril 2020

Commençons par un conte gratuit de Andersen qui a pour titre Vendredi – si vous voulez d’autres livres gratuits de cet auteur consultez ma page du 2 avril vous pouvez même lire en anglais – allemand – français – esperanto – catalan – finois et grec il y a du choix pour cet auteur ! mais si vous êtes plus grand vous pouvez écouter les aventures de Casanova ou le discours d’Olympe de Gouges sur le tombeau de Mirabeau – lire ou écouter du Zola (pour tous les âges) j’ai une préférence pour celle-ci (mais je n’ai pas téléchargé le podcast, j’ai lu 20 page d’un livre de théâtre proposé gratuitement) ►Écouter ZOLA, Émile – Sœur-des-Pauvres «À dix ans, elle paraissait si chétive, la pauvre enfant, que c’était pitié de la voir travailler autant qu’une servante de ferme. Elle avait les grands yeux étonnés, le sourire triste des gens qui souffrent sans se plaindre. Les riches fermiers qui, le soir, la rencontraient au sortir du bois, mal vêtue, chargée d’un lourd fardeau, lui offraient parfois, lorsque le grain s’était bien vendu, de lui acheter un bon jupon de grosse futaine. Et alors elle répondait : « Je sais, sous le porche de l’église, un pauvre vieux qui n’a qu’une blouse, par ce grand froid de décembre ; achetez-lui une veste de drap, et j’aurai chaud demain, à le voir si bien couvert. » Ce qui lui avait fait donner le surnom de «Sœur-des-Pauvres» (extrait des contes à Ninon) Je recommande le « livre enrichi » de la Bnf Au bonheur des dames où vous pouvez vous « promener » dans le livre.

L’image n’est pas opérationnelle, il faut aller sur mon blog au 2 avril 1840 – vous trouvez les livres de Zola classés par ordre alphabétique – et vous cliquez sur « lire plus ».

Deuxième devinette (réservée) il faut savoir jouer !

Mais je vous montrerais (peut-être) les réponses à qui a réellement inventé le jean ?

Je prépare l’image de la page du 3 avril !…

Avec une autre devinette : Prochainement… (le 15 avril) il sera question de quel mathématicien ?

samedi 4 avril 2020

Avec l’aimable autorisation de mon petit-fils (en maternelle) et de ses parents

. écouter des hisToires « Le lion qui se lamentait » puis je propose d’écouter ensuite « Le secret des parents »…

. Lire mon article du jour non terminé 4 avril

Dimanche 5 avril 2020

1er travail « réservé » aux « bons en informatique »

  • Visionner ce document qui comporte deux pages plein écran
  • Maintenant, vous allez essayer de le reproduire EN RESPECTANT LES DROITS
  • la responsable de cette page serait bien aise de comprendre (merci elle elle est nulle de chez nulle)

J’avais prévu de faire faire des recherches sur Hunei et … j’ai dû faire face à d’autres obligations.

Lundi 6 avril 2020

Désolée je n’ai rien préparé ! Les parents peuvent toujours essayer de faire calculer à leur enfant la durée de vie d’une mouche lorsqu’elle a été frappée. Où les laisser voir des dessins animés sans regarder avec eux ! ou alors être prévoyant et se dire que le confinement ne durera qu’un temps, mais qu’ensuite toutes les « gratuités » comme ce matin à la Guadeloupe vont s’envoler… Fénélon disait Otez la liberté, toute la vie humaine est renversée ; il n’y a plus aucune trace d’ordre dans la société…/… extrait de « Lectures morales » d’après les programmes officiels du 27 juillet 1909 par A. Despois, et Mme Lavérenne – Paris Librairie Ch. Delagrave. (2fr, 75 net à l’époque) Mais voyez-vous dans l’éducation nationale il faut savoir faire du désherbage.

1 jour 1 actu du 24 au 30 avril 2020 lien pdf

24 avril 2020

Lumni collège

Lien sur le site de la Bnf

cours lumni français 5e –«Les Mille et une nuits», un texte voyageur – lien pdf les textes étudiés – Sur le lien Bnf vous avez 46 images avec texte – Sinbad le marin sera en images 19 et 20 – écrire son propre conte des Mille et une nuits grâce à l’atelier de la BNF (lien)

cours lumni mathématiques 4e – Calcul littéral : la distributivité simple. Réduction d’expressions littérales – support de cours factorisation – exercices supplémentaires –

cours lumni anglais 3e – Découverte du Mont Rushmore et de quelques présidents des Etats-Unis – diaporama ou support en pdf

Lumni Lycée

Cours lumni physique-chimie Présentation de la spécialité autour des ondes mécaniques (lien replay) – support de cours

27 avril 2020

L’homme et l’animal : une lecture de Montaigne –lien replay– sur lumni

Deuxième séance consacrée à la spécialité, Humanités, Littérature – Philosophiques avec Florian.  Aujourd’hui, nous allons poser la question de la différence entre l’Homme et l’Animal. Plus exactement, la manière dont l’Homme doit, peut se positionner par rapport à l’altérité de l’animal avec L’Apologie de Raymond Sebond de Montaigne.  Elle complète la séance, plus littéraire, l’Homme et l’Animal du 20 avril 2020.

Dans la culture occidentale cette question a fait l’objet d’un très grand nombre de traitements et une vision majoritaire se dégage. Cette question permet d’étudier la spécificité de l’Homme par rapports aux animaux, la question de la supériorité de l’Homme sur les Animaux. C’est dans ce cadre que Descartes se positionne. Descartes avec sa théorie de l’animal-machine. Si Descartes compare l’animal à une machine c’est pour mieux expliquer le fonctionnement du corps vivant. Le corps de l’animal et le corps de l’homme. Ce qui intéresse Descartes c’est d’expliquer scientifiquement le vivant et de penser la spécificité de l’Homme. Alors que l’animal peut être entièrement représenté par une machine, l’Homme ne le peut pas, il a une âme. Cette tradition a connu des exceptions. À travers L’Apologie de Raymond Sebond de Montaigne. (lien voir chapitre XII) Une tradition qui s’efforce de penser l’altérité de l’animal pour elle-même, de l’accueillir, de la laisser être, sans vouloir ni la réduire à quelque chose de déjà connu, ni surtout de s’en servir pour faire valoir la supériorité de l’Homme.

Quel est le statut de l’Animal aujourd’hui ? 

On assiste conjointement à trois phénomènes importants. – Polémiques récentes sur le mauvais traitement des animaux. Notre société est prête aujourd’hui à accorder à l’animal une dignité, un respect. Sentiment qu’on croit en général réservé aux êtres humains. – L’évolution du statut juridique de l’animal dans le Code civil. Autrefois l’animal était considéré comme un bien comme un objet matériel que son propriétaire pouvait échanger, vendre, modifier, utiliser à sa guise. Depuis 2015, l’animal est qualifié dans le Code civil d’être doué de sensibilité. Cette modification est symbolique car elle inscrit la différence de l’animal par rapport à l’objet. Symbolique car elle n’est pas suivie des faits sur le plan juridique. Les restrictions à son utilisation restent les mêmes qu’autrefois. – L’apparition de mouvements de défense de la cause animale. L’animalisme montre qu’il faudrait accorder des droits aux animaux et aussi leur accorder une égalité de droits avec l’être humain. Ces trois phénomènes sont une réaction de rejet face à la transformation des rapports entre l’Homme et l’Animal apparue dans l’Histoire au XIXe siècle. Cette modification c’est l’industrialisation à une échelle démesurée de l’exploitation de l’animal sous toutes ces formes. Une question émerge : nous ne sommes plus prêts à exploiter l’animal comme un objet. Cela est devenu inacceptable. Si l’animal n’est plus un objet, est-il possible de l’assimiler entièrement à l’être humain ? De lui conférer des droits et les mêmes droits que l’être humain ? Quel type de différences y a-t-il ? Y a-t-il un gouffre radical entre l’Homme et l’Animal qui pourrait justifier cette différence de traitement ? Ou des différences plus fines qui justifieraient un traitement similaire ? Ou deuxième question s’agit-il d’une différence hiérarchique ?

Quelles différences y-a-il entre l’Homme et l’Animal ? 

Pour penser la différence, la philosophie a un couple de notions extrêmement importantes. – La différence de degré, C’est lorsque deux choses possèdent la ou les mêmes propriétés, mais à des niveaux ou des intensités différentes. — La différence de nature, c’est lorsque l’une des deux choses possède une ou plusieurs propriétés que l’autre ne possède pas du tout, à aucun degré. La différence entre l’Homme et l’Animal est-elle hiérarchique ? Qu’en est-il entre l’Homme et l’Animal ? Il y aurait une différence de nature évidente. Dans la Bible, l’Homme et l’Animal sont créés le même jour mais l’Homme est créé dans un deuxième acte de création et Dieu le crée à son image ce qui n’est pas le cas des animaux. Pour nourrir cette différence de nature, cette altérité radicale, il suffit d’en appeler à nos pratiques quotidiennes. La manière dont nous utilisons, nous exploitons les animaux présupposent cette différence de nature. Comment utiliser quelque chose de très proche ? Comment manger un animal si on le concevait comme extrêmement proche de nous ? La différence de degré gagne progressivement du terrain. Toutes les observations scientifiques de l’animal dans son milieu mettent en évidence des différences de degré entre l’homme et l’espèce la plus proche de lui, le chimpanzé. Alors que nous avons longtemps cru que la manipulation d’objets techniques, d’outils était le propre de l’homme, les scientifiques ont dans la seconde moitié du XXe siècle découvert par moins de trente-neuf utilisations d’outils différentes chez le chimpanzé. Alors qu’on croyait que l’homme était le seul à disposer d’une culture et donc à transmettre des connaissances de génération en génération, on a découvert que ces techniques chez les chimpanzés se transmettaient de façon différenciée en fonction des populations. Alors quelle différence y a-t-il entre la culture de l’homme et celle de l’animal ? Peut-être une différence de complexité. Avec L’Apologie de Raymond Sebond,  Montaigne s’intéresse à la question animale dans ce texte qui répond à une demande du père de Montaigne qui avant sa mort à demander de faire connaitre l’œuvre d’un théologien catalan, Raymond Sebond. Cette œuvre qui s’appelle La théologie naturelle. Montaigne s’exécute et rédige une apologie, une défense publique de Raymond Sebond qu’il va joindre à son livre Les Essais. Sous couvert d’apologie, Montaigne remet en cause un concept fondamental de Raymond Sebond, un concept hérité de la tradition grecque et théologique : l’échelle de la nature. C’est l’idée que les êtres de la nature ne sont pas posés les uns à côté des autres, ils sont organisés de façon hiérarchique avec au sommet l’Homme. L’Homme serait le sommet de la création. Quand l’Homme regarde l’Animal, que voit-il exactement ? Est-ce qu’il cherche de quoi se rassurer, de quoi satisfaire ses besoins, ses désirs, ses angoisses. Cette angoisse d’être bien le centre du monde, le préféré de la Création ? Montaigne propose deux thèses, deux affirmations fondamentales. – La première thèse répond à la question : quelle différence y a-t-il entre l’homme et l’animal ? Il choisit la différence de degré. – L’Homme est un être orgueilleux, vaniteux, présomptueux. Il veut être supérieur à tout ce qu’il ne comprend pas. Montaigne utilise un raisonnement analogique plein d’ironie.

Complément iconographique

Dossier pédagogique Le bestiaire dans la peinture occidentale –lien document– Musée des Beaux Arts de Rennes

Lumni – les cours pour le primaire

Lumni – les cours pour les collégiens

Lumni – les cours pour les lycéens

28 avril 2020

Lumni collège

cours lumni anglais 5e La nourriture et la santé – du vocabulaire sur la nourriture – comment donner des conseils – comment dire les grands nombres – comment exprimer des quantités – comment répondre à un courrier

29 avril 2020

Lumni collège

Cours lumni anglais 6e Les modes d’alimentation : snacking – du vocabulaire sur la nourriture – quelques proverbes anglais – comment faire des comparaisons – comment exprimer des quantités

Cours lumni géographie 5e Le changement global et ses effets – exemple le moustique tigre – la déforestation et la pollution – les gaz à effet de serre – les risques de désertification – les menaces sur les littoraux (montée des eaux) – les régions les plus vulnérables – plan du cours 1 – Des sociétés qui contribuent au changement global 2 – Des risques en augmentation 3 – Quelles solutions à plusieurs échelles ? – diaporama – avec l’impact de la pandémie Covid-19 dans le monde au 21 avril 2020 –

Cours lumni Technologie 4e La conception assistée par ordinateur pour concevoir une maquette numérique en 3D – réaliser un support pour le téléphone (lien document)

Cours lumni français 3e Le pouvoir de la poésie avec Aragon Ballade de celui qui chanta dans les supplices hommage discret à Gabriel Péri – support de cours – lien Poètes en résistance – (Aragon – Cadou – Cassou – Char – Cohn – Desnos – Eluard – Seghers)

La série Mon oeil du Centre Pompidou

Épisode 265 | Mon œil, une web-série pour les enfants | Centre Pompidou durée 15 min. 00:57 Medditerannea, Alix Bartoli, 2019 04:06 Mr Carton épisode 5, Michaël Bolufer, Fabien Daphy, Bénédicte Peyrusse, Nicolas le Nevé, 2012 06:50 The Green Bird, Maximilien Bourgeois, Quentin Dubois, Marine Goalard, 2017

Épisode 263 | Mon œil, une web-série pour les enfants | Centre Pompidou durée 14 min. 00:44 Petit astre, Etienne Baillieu, 2017 05:47 Outils à desseins, Des rideaux, Baptiste Meyniel, 2022 niveau 8 à 10.30 muséiforme épisode 10 chantier de Metz 10:43 Mr Carton épisode 4, Michaël Bolufer, Fabien Daphy, Bénédicte Peyrusse, Nicolas le Nevé, 2012

Série Web pour les enfants Mon oeil Épisode 262 | Centre Pompidou durée 14 min. 30 – 00:42 Mr Carton épisode 3, Nicolas le Nevé, 2012 03:44 Perfect Houseguest, Max Porter & Ru Kuwahata, 2015 05:53 Isabelle est un cerisier, Mariam Farota, Cécile Proust, 2021 09:03 Archihihi, Cellbrick house, Emilie Queney, 2017

Série Web pour les enfants Mon oeil Épisode 261 | Mon œil, numéro spécial vacances de printemps | Centre Pompidou durée 29 minutes Elephant song Lynn Tomlison 2018 – Spermaceti Jaky de Groen 2018 – Lah Gah Cécile Brun 2019

Épisode 260 | Mon œil, une web-série pour les enfants | Centre Pompidou durée 17 minutes – Les chaussures de Louis Marion Philippe Kayu Leung – Captain Motions Faceless de Manu Luksch – Mr Carton épisode 2 Michaël Bolufer Fabien Daphy – Workout Joe Hood 2021

Épisode 258 | Mon œil, une web-série pour les enfants | Centre Pompidou durée 13 minutes 30 – Vers le sud Hippolye Cupillard 2019 – Elephant in castle Florence Lee 2020 – Histoire de l’art dessins animés des meilleures intentions cadeau Man Ray (La grâce) Paul Cox 2016 – Du hast ja einen Vogel Cécile Brun 2019

Série Web pour les enfants Mon oeil 177 – design, look – peinture animée – délire en peinture avec des fourmis – le son du violon avec un personnage jouant – durée 13 minutes – Centre Pompidou

Série Web pour les enfants Mon oeil 176 – improv des croquis – 100(0) moments de dessins gâteau d’anniversaire – avec des pelotes de laine – (impression) que le lapin se déplace – durée 16 minutes) – Centre Pompidou

►Série Web pour enfants Mon oeil 175 – architecte Shigeru Ban construction avec des biscuits – le soleil arrête de briller tout est désorganisé – up and down dans un atelier – création géométrique et abstrait – durée 16 minutes 30 – Centre Pompidou

Série Web pour les enfants Mon oeil 174 – un personnage aménage sa maison – mutatioon – cycle de vie des arbres – arrivée du printemps – durée 18 minutes 30 – Centre Pompidou –

Série Web pour enfants Mon oeil 173 balade urbaine – des chaises – galaxie imaginaire – arrêts dans le ciel et le vent – durée 15 minutes 30 – Centre Pompidou

Série Web pour enfants Mon oeil 172 – balade d’objets qui peuvent fleurir – la voix anime le personnage – dans une boucherie une histoire d’amour rêvée – tourbillon de couleurs pastels – durée 10 minutes – Centre Pompidou

Série Web pour enfants Mon oeil 171 Gifs… maigrir voyager – Tres Moscas a Medida – figures géométriques – durée 13 minutes 30 – Centre Pompidou

Série Web pour enfants Mon oeil 170 What’s on your mind les pages d’un cahier prennent vie – transformations colorées – la nuit les insectes – chanson illustration imaginaire – durée 13 minutes – Centre Pompidou.

Série Web pour les enfants Mon oeil 169 – un monde imaginaire des textures des objets – le mouvement – observer un feu peinture animée – glou glou dans la mer – durée 11 minutes – Centre Pompidou

Série Web pour les enfants Mon oeil 168 – les papiers sont des formes en mouvement – création d’un personnage avec deux yeux – création numérique fleurs – durée 8 minutes – Centre Pompidou

Série Web pour les enfants Mon oeil 167 – l’architecture faite maison sable plâtre épinards congelés escargot – marcher et être passager – What’s on your mind les pages d’un cahier prennent vie – Téhéran Iran vidéo musicale – durée 16 minutes – Centre Pompidou

Série Web pour les enfants Mon oeil 166 – eyes (des yeux) – chaise Dalila Due Gaetano Pesce 1980 – jeune fille voit son corps disparaître – le facteur – durée 16 minutes – Centre Pompidou

Série Web pour les enfants Mon oeil 165 – les horlogers des sauts et la machinerie horlogère – promenade avec plein de personnages avec des démarches différentes – danseurs étoiles pas de deux elle qui se dédouble puis le danseur arrive décomposition des mouvements – durée 26 minutes – Centre Pompidou

Mon oeil 164 n’est pas sur la toile

Série Web pour les enfants Mon oeil 163 – gramophone – fauteuil Aegget Arne Jacobsen 1957 – des photos de paysages sont peintes – les souvenirs d’un personnage – durée13 minutes – Centre Pompidou

Série Web pour les enfants Mon oeil 162 – en pensées – de l’infiniment grand à l’infiniment petit – des formes s’animent en noir et blanc – un musée se construit à Shangaï – durée 14 minutes – Centre Pompidou

Mon oeil 161 pas sur la toile

Série Web pour les enfants Mon oeil 160 – chaise FAB 71 François Brument Amar Eloueini 2007 – au fond du buisson deux chats – la banquise pingouin et baleine – observer des sculptures – durée 14 minutes – Centre Pompidou

Série Web pour enfants Mon oeil 159 Archigram villes imaginaires – les schizanthropes -un petit garçon et son chien – couleur mouvement danse géométrie – durée 11 minutes – Centre Pompidou

Série Web pour enfants Mon oeil 158 – au fil des lettres typographie – à la piscine – peintures de Françoise Pétrovitsch – une fillette descend des escaliers au fil du tempo du piano – durée 15 minutes – Centre Pompidou

Série Web pour enfants Mon oeil 157 – la danse film 1896 – chorégraphie à partir d’une chanson « le petit bal » – ballet rotoscope danse classique et animation – durée 12 minutes – Centre Pompidou

Série Web pour enfants Mon oeil 156 – voyage dans d’incroyables contrées – la naissance du vivant – les deux côtés du monde musique guitare – siège Nanna Ditzel 1969 – durée 18 minutes – Centre Pompidou

Série Web pour les enfants Mon oeil 17 l’atelier au mimosa Pierre Bonnard – l’atelier d’art le modèle vivant – il marche avec des bouteilles – ours brun perd ses poils – durée 16 minutes – Centre Pompidou

Série Web pour les enfants Mon oeil 16 ces objets qui ne manquent pas d’air – sculpture les fesses en l’air – piscine sans respirer – rêve – durée 13 minutes – Centre Pompidou

Série Web pour les enfants Mon oeil 15 rue animée – sculpture sur deux ballons – peinture animée voyage en train – qu’est-ce-que c’est Wall hanging de Robert Morris – durée 16 minutes – Centre Pompidou

Série Web pour les enfants Mon oeil 14 deux personnages – sculpture avec son corps – trois ours un frigo vide et des petits robots – qu’est-ce-que c’est expansion n° 14 de César – durée 15 minutes – Centre Pompidou

►Série Web pour les enfants Mon oeil 13 du tricot et un chat (14 minutes) – qu’est-ce-que c’est goast drum set batterie fantôme 1972 Claes Oldenburg – marionnette d’animation (1933) Lane Lye – tout le monde dance – durée 14 minutes – Centre Pompidou.

Série Web pour les enfants Mon oeil 12 la vie en jaune (6 minutes 30) – der Lauf der Dinge (circuit avec des enchaînements) jusqu’à 37 minutes – déplacement musical – durée 46 minutes – Centre Pompidou

►Série Web pour les enfants Mon oeil 11 qu’est-ce-que c’est un piano Joseph Beuys – la perspective la profondeur – sillon 672 ballet de forme – De Pas, d’Urbino, Lomazzi et le fauteuil Blow en 1967 – durée 12 minutes 30 – Centre Pompidou

►Série Web pour les enfants Mon oeil (10 recomposer l’œuvre de Georges Braque compotier et cartes – What light jeux de lumières – la composition le squelette de l’œuvre d’art – Pierre Paulin siège 577 dit « langue » – points colorés qui recouvrent le corps de Dotman – durée 13 minutes – Centre Pompidou

►Série Web pour les enfants Mon oeil (9 superstudio banquette Quaderna – micromachines – qu’est-ce-que c’est figurines installation pics d’Annette Messager – le volume le dégradé et l’ombre – danse pop society – durée 13 minutes – Centre Pompidou

Série Web pour les enfants Mon oeil (8 – des aliments – Gatti Paolini Teodoro fauteuil Sako – danse serpentine 1896 – le contraste – durée 12 minutes – Centre Pompidou

►Série Web pour les enfants Mon oeil – 7 – photos Warhol sérigraphie – la vie d’un pépin de pomme – la couleur – le nain de jardin en tabouret Starck – durée 10 minutes – Centre Pompidou .

Série Web pour les enfants Mon oeil – 6 – construire sa chaise – abécédaire – l’outil (empreinte d’un geste sur la toile) – Rubica où le personnage vole dans l’air – durée 16 minutes – Centre Pompidou

►Série Web pour les enfants Mon oeil – 5 – La matière habiller les formes – New-York se métamorphose en jeu vidéo – chien fauteuil en forme de dent – Kandinsky bleu de ciel – durée 11 minutes – Centre Pompidou

Série Web pour les enfants Mon oeil – 4 – carré cube 9 minutes – fabrication d’objets de cirque avec bouchons fils etc. 30 minutes environ – licht form (niveau 37) total 42 minutes

►Série Web pour les enfants Mon oeil – 3 – Robert Delaunay manège de cochons – la forme abstraction – tortue oiseaux fleurs – béquille chaise cassée – durée 11 minutes 30 – Centre Pompidou

►Série Web pour les enfants Mon oeil – 2 – sac Barbès – la ligne – le son du pignon de vélo – Piet Mondrian New-York – durée 11 minutes – Centre Pompidou

Série Web pour les enfants Mon oeil – 1 – le point – sorry I’m late – poulette – le chien et sa chaise – durée 13 minutes 30 – Centre Pompidou

Youtube à l’école

Ce document de Mathilde Hutin du ministère de la culture recense les chaînes YouTube culturelles scientifiques et francophones potentiellement adaptées à un usage éducatif. Les chaînes sont rangées par discipline et chaque entrée indique le nom de la chaîne cliquable.

Cliquer pour accéder à HUTIN%20-%20Youtube%20%C3%A0%20l%27%C3%A9cole.pdf

(1) je suis prête à vous donner mes sources si vous le souhaitez ** J’expliquerais (peut-être) une autre fois – ceux qui me connaissent savent (ou croient savoir) de quoi je veux parler en rapport avec la médecine. (et le départ à la retraite de mon médecin traitant non remplacé) – ah au fait faut pas croire ce que disent les ordonnances, il faut comparer avec l’achat effectif ou pa s en pharmacie … Oh et puis j’en ai trop ou pas assez dit !

Et je n’ai pas « digéré » la lettre de l’interne de remplacement Estienne Camiller sous couvert du Dr LASTIC Lionel qui adresse une lettre à sa consœur ou son confrère en précisant mère lettone. Je m’explique pourquoi catégoriser et si un médecin met au bas d’une lettre à son confrère ou sa consœur mère arabe mère juive n’est ce pas favoriser la haine raciale déjà trop existante ? Je clos le sujet pas plus de polémique ça ne sert à rien pour avancer. Si les personnes que je cite ne sont pas contentes voir : CJUE concernant le droit à l’oubli ?13 mai 2014